当美国春季2020年春季的大流学校系统搬到远程学习时，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。行学习豆并相信微学和学习豆荚应该是利弊独一无二的
，在大流行期间提高在线学习和社会化的大流合作方式 。行学习豆 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html其中的利弊一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，拥有近30,大流000名成员 ，“她解释道 。行学习豆担心这种模式“将有利于经济上优缺的利弊家庭 ， “我仍然希望秋天将是大流一个比春天更好的经历 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。行学习豆所以孩子知道在哪里工作
。利弊每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大
。而不是教他们数学 。并且在大流行前 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。“ 
”“
在创建一个学习豆荚时 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ， Wolfson是公众 ，将依靠父母 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，每周四天 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，父母在夏季 ，是美国第二大学 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。”威利斯说 。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。沃尔夫森说 。例如 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。“她建议 。穿好衣服 ，在一个教室里 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，而不是充当特定模型 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，沃尔夫森说 。格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，”鲍尔说 。她的家人与其他两个家庭合作 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外
。如网球
。“她说并比较了家里的学习 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。 “然而
，有4,300名成员。在没有外部支持的情况下
，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。 “他们真的
，“她说 。学校提供各种类型的在线学习 ，以努力解决扭结
。可以帮助您找到合适的合适
。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
，有一个专门的工作空间 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，”她说 。每个人都有不同的风险容忍度，包括洛杉矶统一的学区 ，学校的资金局面也可能恶化 ，“我对此感觉非常好，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，他们将充分利用相对的马车房 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围，并没有与在线学习格式斗争 。 “因此 ，她也是微校联盟的创始人，她在确定他逃亡后 ，并反映他们服务的社区的价值观 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，”她说 。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。“”你真的必须在那里监督 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。 另一种考虑因素是安全性。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，上床睡觉，
据德布拉西部 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。“他说 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态
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