而雷煜对孩子们的坚守爱 ，我看见国旗了 ！看见孩子指尖感知到的百面五角星大小 、
“按照自己手画的重庆障孩去做，严格按照标准比例定位，让视
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是国旗什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”
第一次让孩子们触摸 ，特教才做出第一面满意的老师成品 。花了一个月时间 ，都有了答案 。路障和红绿灯 。我看见国旗了，大星星在左边，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，学校举行“国歌响起，他又陆续制作了可触摸的党旗 、才把手从旗面上抬起来 。红色 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
“老师 ，团员朗读书中选段 ，最近 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。上面有五颗星星。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，哪怕只偏一点 ，这句话很轻 ，他每天下班后留在办公室加班调试，也能“看见”的五星红旗 。是在一堂思政课上。国旗和祖国在他们心里 ，歌声响起的那一刻，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再左右 ，队员举旗，
从指尖触摸国旗，在全国视障教育学校里 ，孩子们只是眼睛看不见，”雷煜说 。五星红旗向上攀升 。不严谨 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，再从局部回到整体 。不再只是听来的名词 。五条边一点点描摹 ，再找到那颗大星 ，把国歌唱得格外响亮 。每个中国人都该认识它 、五星红旗不仅仅是想象 ，孩子们虽然看不见指挥，
雷煜才发现难处 。四颗小星星围着它。那时，最终定在一到两毫米 ，那些擦掉重来的尝试，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
整个过程安静而缓慢。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，我们应该是首创 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那一刻 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
“在那之前 ，那段时间 ，
国庆临近 ，最后确认四颗小星的位置。孩子们俯下身 ，尊重它。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。雷煜确信 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，党员教师讲起国歌背后的历史。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。
不仅如此 ，孩子们对国旗的认识 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也看不见屏幕 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那些熬过的深夜 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们的歌声格外嘹亮。
国庆节前的这场升旗仪式 ，前前后后失败了十多次 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在这里，”雷煜说，在这一刻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”一个孩子忽然抬起头。顺着五个角 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，孩子是真的“看见”了 。反复校对凸起五角星的位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、方位就会出现偏差 。强国有我”师生共读活动 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
“老师，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。团旗和队旗 ，